Del 14 al 18 de septiembre, estudiantes de 4.º año de distintas especialidades vivieron una enriquecedora experiencia educativa en la Ciudad de Buenos Aires, en el marco del proyecto “Buenos Aires: Inmersión Cultural y Lingüística en Inglés”.

Acompañados por el Prof. Marcos Jaliff y la Prof. Alejandra Lázzaro, los estudiantes participaron de una propuesta que trascendió las paredes del aula para convertir a la ciudad en un verdadero espacio de aprendizaje.

El proyecto tuvo como propósito central desarrollar una competencia comunicativa real en inglés y favorecer una comprensión intercultural profunda, a través de una experiencia de inmersión lingüística y cultural. De esta manera, Buenos Aires se transformó en un escenario educativo vivo y significativo, donde el idioma pudo ser utilizado en situaciones auténticas y contextualizadas.

Durante el recorrido, los estudiantes fortalecieron sus habilidades en inglés —especialmente la expresión oral, la comprensión auditiva y la incorporación de vocabulario específico— mediante su utilización funcional en diferentes situaciones de la vida cotidiana y en espacios vinculados con el patrimonio cultural de la ciudad.

La propuesta también permitió integrar y profundizar contenidos curriculares de Historia, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales, vinculándolos con experiencias concretas en sitios históricos, culturales y naturales. Así, los contenidos trabajados en el aula adquirieron una nueva dimensión al ser abordados desde la observación, la exploración y el contacto directo con el entorno.

Uno de los ejes fundamentales de la experiencia fue también la construcción de una identidad bilingüe y global. El uso del inglés se planteó no solo como el aprendizaje de una lengua extranjera, sino como una herramienta para acceder a nuevos recursos culturales y sociales, establecer conexiones con otras perspectivas y, al mismo tiempo, valorar la propia historia y la identidad argentina.

Asimismo, la experiencia favoreció el desarrollo de habilidades socioemocionales y de trabajo colaborativo. Las actividades grupales y la convivencia durante el viaje propiciaron espacios para fortalecer la confianza, la cooperación, la autonomía y la reflexión crítica, competencias fundamentales para la formación integral de nuestros estudiantes.

De este modo, el proyecto representó una valiosa oportunidad para aprender haciendo, comunicarse en contextos reales, descubrir nuevos escenarios culturales y compartir experiencias significativas con sus pares.